Sudafrica: progressi nell’istruzione di base e sfide del matric 2025

Progressi significativi nella performance del matric anche di fronte alle difficoltà

Nel rapporto di avanzamento completo, il Direttore Generale del Dipartimento dell’Istruzione di Base, Hubert Mathanzima Mweli, ha presentato importanti sviluppi nel panorama educativo del Sudafrica, evidenziando sia i risultati ottenuti sia le sfide ancora presenti nel sistema scolastico nazionale.

“Il Piano di Sviluppo Nazionale guida il lavoro che svolgiamo ogni giorno,” ha dichiarato Mweli, sottolineando la visione strategica che orienta l’istruzione di base. “Se lavori nell’istruzione di base, al risveglio di ogni mattina la tua prima preoccupazione è realizzare gli obiettivi del Piano di Sviluppo Nazionale.”

Il Direttore Generale ha fornito un briefing tecnico dettagliato sul ciclo d’esame del Certificato Senior Nazionale (NSC) 2025, includendo la preparazione del sistema, i processi di valutazione e moderazione, i risultati della standardizzazione e le misure di garanzia dell’integrità.

Il briefing si è svolto presso la Chiesa Mosaïek di Fairlands, Johannesburg, prima dell’annuncio ufficiale dei risultati del NSC 2025 da parte del Ministro dell’Istruzione di Base, Siviwe Gwarube, la sera di lunedì.

WATCH | Briefing tecnico sui risultati del matric

Secondo il Direttore Generale, il settore dell’istruzione ha registrato una crescita sostanziale: “Abbiamo visto un incremento di oltre 200.000 studenti che si sono iscritti al sistema.”

Sfide

Ha riconosciuto apertamente che questa crescita non è stata accompagnata da un aumento proporzionale di insegnanti o scuole. Il rapporto ha affrontato diverse difficoltà, tra cui l’impatto della pandemia di COVID‑19 sull’apprendimento.

“Questa classe ha subito numerose interruzioni,” ha detto, riferendosi alla classe del 2025, che ha iniziato l’ottavo anno nel 2021, durante l’apice della pandemia.

La pandemia ha comportato orari di lezione rotativi, ridotto tempo di contatto con gli insegnanti e un curriculum non completamente coperto.

Formazione professionale

Il Direttore Generale ha sottolineato l’importanza cruciale della formazione professionale: “Il futuro è più promettente per chi segue il percorso tecnico.”

Il Presidente Cyril Ramaphosa ha chiesto al dipartimento di aumentare le iscrizioni ai soggetti tecnici, con l’obiettivo ambizioso di istituire “una scuola tecnica per ogni circuito” nel paese.

Supporto agli studenti con bisogni educativi speciali

La presentazione ha evidenziato un crescente sostegno per gli studenti con bisogni educativi speciali. “Gli esperti affermano che lo sviluppo di un paese si misura anche da quanto si prende cura dei più vulnerabili,” ha spiegato il DG, notando un aumento di oltre 4.000 studenti con bisogni educativi speciali.

Incidente di divulgazione di domande d’esame

Il Direttore Generale ha menzionato un incidente di divulgazione di domande d’esame, elogiando il team di indagine nazionale per il loro lavoro diligente durante la stagione festiva.

READ | Risultati delle presunte frodi d’esame del matric 2025 saranno ritardati

Prestazioni delle studentesse

Una delle notizie più positive riguarda le studentesse: “Le studentesse stanno ottenendo risultati eccezionali. I dati raccontano una storia diversa… le ragazze stanno tornando e stanno tornando meglio degli studenti maschi.”

Prospettive future

Il Direttore Generale è rimasto ottimista, sottolineando il continuo miglioramento e l’impegno verso l’eccellenza educativa. “Dobbiamo aumentare il supporto psicosociale, non solo in 12° grado, ma fin dal primo grado, per studenti e insegnanti.”

Ha inoltre evidenziato che province come Mpumalanga e KwaZulu-Natal emergono come leader in vari indicatori accademici. Mpumalanga guida nelle prestazioni degli studenti con progressi al 54,30%, mentre KwaZulu-Natal domina nei superamenti e nelle distinzioni di laurea.

Il Direttore Generale ha descritto una “rivoluzione silenziosa” in cui la distribuzione dei superamenti di laurea diventa più equa. “Nel 2000 e prima, l’80% delle lauree era attribuito al 20% delle scuole benestanti. Nel 2025, vediamo un notevole progresso. Nei prossimi cinque‑dieci anni, dobbiamo mirare a far sì che l’80% delle lauree provenga da scuole di quintili uno a tre.”

La presentazione ha riconosciuto lievi cali di prestazioni in alcune aree, in particolare notando che gli studenti che ricevono sussidi sociali hanno visto una percentuale in calo dal 86,06% al 77,70%, sebbene il numero assoluto di studenti che hanno superato l’esame sia aumentato.

Il Direttore Generale ha affermato che ogni studente merita un’opportunità, inclusi gli studenti progressi che possono ancora raggiungere risultati notevoli. – SAnews.gov.za

Fonti

Fonte: SAnews.gov.za – https://www.sanews.gov.za/south-africa/results-alleged-2025-matric-exam-cheats-be-delayed

Speculazione etica automatica basata sull’Ovvietà del Buon Senso Comune

Cosa vedo con chiarezza

Il rapporto mostra che il Sudafrica ha registrato un aumento di oltre 200.000 studenti iscritti al sistema educativo, ma che la crescita non è accompagnata da un adeguato numero di insegnanti o scuole. La pandemia ha interrotto l’apprendimento, e la formazione professionale è vista come una via per migliorare le prospettive future.

Cosa non capisco (ma vorrei capire)

Non è chiaro quali misure specifiche verranno adottate per aumentare il numero di insegnanti e per garantire che le scuole siano adeguatamente equipaggiate per gestire l’aumento degli studenti.

Cosa spero, in silenzio

Che le politiche educative si concentrino su un supporto psicosociale continuo per studenti e insegnanti, e che le scuole in aree svantaggiate ricevano risorse sufficienti per ridurre le disuguaglianze.

Cosa mi insegna questa notizia

Che il successo educativo dipende non solo dalla quantità di studenti, ma anche dalla qualità dell’insegnamento, dal supporto psicologico e dalla formazione professionale. Le disuguaglianze persistono, ma esistono iniziative per ridurle.

Cosa rimane da fare (secondo il buon senso)

Incrementare il numero di insegnanti, migliorare le infrastrutture scolastiche, garantire un curriculum completo e sostenere gli studenti con bisogni speciali. Promuovere la formazione professionale e il supporto psicosociale fin dal primo anno di scuola.

Cosa posso fare?

Partecipare a iniziative di volontariato nelle scuole locali, sostenere programmi di tutoraggio, promuovere la consapevolezza sull’importanza della formazione professionale e contribuire a campagne di raccolta fondi per migliorare le risorse scolastiche.

Domande Frequenti

• Qual è stato l’obiettivo principale del briefing tecnico? Il briefing ha avuto lo scopo di presentare i dettagli del ciclo d’esame del Certificato Senior Nazionale 2025, inclusi i processi di valutazione, moderazione e garanzia dell’integrità.
• Quanto è aumentato il numero di studenti iscritti al sistema? Il rapporto indica un incremento di oltre 200.000 studenti.
• Quali sono le principali sfide identificate? Le principali sfide includono la mancanza di insegnanti e scuole adeguate, l’impatto della pandemia di COVID‑19 sull’apprendimento e la necessità di aumentare la formazione professionale.
• Come è stato gestito l’incidente di divulgazione di domande d’esame? Il Direttore Generale ha elogiato il team di indagine nazionale per il loro lavoro diligente durante la stagione festiva.
• Quali sono le prospettive future per la distribuzione delle lauree? Si prevede che entro i prossimi cinque‑dieci anni l’80% delle lauree provenga da scuole di quintili uno a tre, riducendo le disuguaglianze rispetto al passato.